![[thumbnail of TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-abstrak.pdf]](https://repository.trunojoyo.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-abstrak.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (79kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-cover.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (754kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-BAB 1 burning.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (81kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-BAB 2 burning.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (192kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-BAB 3 burning.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (169kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-BAB 4 burning.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (140kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-BAB 5 burning.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (25kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-dapus bab 1 2 3.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (89kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-13437-apendik.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (197kB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model experiential learning untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, mengetahui tingkat kemampuan berpikir
kritis, keterlaksanaan model experiential learning, dan respon siswa. Penelitian ini merupakan
jenis penelitian quasi experimental design menggunakan nonequivalent control group design.
Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Bangkalan dengan sampel VIII-C
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data
menggunakan uji t sampel bebas. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model
experiential learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dengan tingkat signifikansi
sebesar 0,003. Berdasarkan analisis data tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa (1)
model experiential learning efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. (2)
Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa memiliki rata-rata N Gain Score sebesar 0,67
dengan kategori sedang. (3) Keterlaksanaan pembelajaran experiential learning memiliki nilai
rata-rata sebesar 89,67% dengan kategori sangat baik. (4) Respon siswa memiliki nilai ratarata sebesar 82% dengan kategori sangat baik.
Kata kunci: berpikir kritis, efektivitas pembelajaran, dan experiential learning
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM MARFIATUL HAJJAH |
| Department | Pendidikan IPA |
| Uncontrolled Keywords | Keyword: critical thinking, learning effectivenes, and experiential learning |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - Pendidikan IPA |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 18 Oct 2026 21:50 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 17:26 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/34751 |
Actions (login required)
- View Item