Efektivitas Pembelajaran Self-directed learning (SDL) Untuk Meningkatkan Self-esteem Siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran self-
directed learning (SDL) untuk meningkatkan self-esteem siswa pada materi
pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu
Quasi Experimental. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive
sampling. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1
Tanjung Bumi. Sampel yang diambil yaitu kelas VII H sebagai kelas eksperimen
dan kelas VII G sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data
sebagai berikut: 1) hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann Withney sebesar 0.008
karena nilai 0.008 < 0.050 dan nilai Z
hitung
-2.644 dan Z
tabel(&#945;/2)
=1,96, maka Z
hitung
<
Z
tabel(&#945;/2)
(-2.644 < -1,96). Hal tersebut sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis
jika nilai signifikansi < 0,05 maka H
0
ditolak dan H
a
diterima dan sesuai dengan
kriteria jika Z
hitung
> Z
tabel(&#945;/2)
atau Z
hitung
< - Z
tabel(&#945;/2)
maka H
0
ditolak. Jadi dapat
disimpulkan bahwa H
0
ditolak dan H
a
diterima yang berarti ada pengaruh
pembelajaran Self-directed learning (SDL) untuk meningkatkan self-esteem siswa,
2) hasil pretest Self-esteem siswa kelas eksperimen 18,83 yang tergolong rendah
dan posttest 20,83 tergolong tinggi. sedangkan hasil uji N-Gain score rata-rata
secara keseluruhan sebesar 0,28 3) hasil nilai rata-rata keterlaksanaan pembelajaran
sebesar 83% dengan kriteria sangat baik, 4) hasil nilai rata-rata angket respon siswa
sebesar 69% dengan kriteria baik, 5) hasil hambatan didapatkan dari catatan yang
diberikan oleh observer yaitu terjadi hambatan pada pertemuan kesatu, kedua dan
ketiga.

Kata Kunci: pencemaran lingkungan., self-directed learning (SDL), self-esteem.