REDUKSI MISKONSEPSI SISWA DENGAN BRIDGING ANALOGY PADA MATERI SUHU DAN KALOR

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode
pembelajaran bridging analogy dalam mereduksi miskonsepsi siswa pada materi
suhu dan kalor kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang, Sampang tahun ajaran
2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain
pre-experimental dengan rancangan one group pretest-postest design. Populasi
pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang.
Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang
digunakan adalah kelas VII D sebanyak 30 siswa. Miskonsepsi siswa dianalisis
dengan menggunakan metode CRI (Certainty of Response Index). Tingkat
miskonsepsi siswa digolongkan berdasarkan standar deviasi. Teknik analisis data
pengujian hipotesis menggunakan uji-t sampel berpasangan. Hasil pengujian
hipotesis persentase miskonsepsi siswa sebelum dan setelah pembelajaran
diperoleh nilai -t
hitung
< t
tabel
< t
hitung
(-7,959 < 2,045 < 7,959) maka H
ditolak dan
H
diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa
metode pembelajaran bridging analogy berpengaruh dalam mereduksi
miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor. Hasil penelitian menunjukkan
miskonsepsi siswa mengalami reduksi sebesar 26,50% dari rata-rata 54,00%
sebelum pembelajaran menjadi 27,50% setelah penerapan bridging analogy.

Kata Kunci: bridging analogy, miskonsepsi, suhu dan kalor.
a

o