PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) BERBANTUAN MEDIA BENDA-BENDA KONKRET TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi
experimental desain, yang dilaksanakan di kelas V SDN Kamal 2 dengan
jumlah 44 siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TS-TS) berbantuan media
benda–benda konkret terhadap pemahaman konsep siswa kelas V pada mata
pelajaran IPA. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
tes dan observasi. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis penelitian
dengan uji t dua sampel independen diperoleh t
hitung
= 6,0091 dan t
=
2.024 dengan t
hitung
> t
sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya
model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TS–TS) berbantuan
media benda–benda konkret berpengaruh siginifikan terhadap pemahaman
konsep siswa kelas V pada mata pelajaran IPA. Berdasarkan hasil observasi
aktivitas siswadiperoleh nilai rata–rata persentase pada pertemuan pertama
sebesar 82,1% yang berkategorikan baik, pertemuan kedua sebesar 89,7%
dengan kategori sangat baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas
siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray berbantuan media bendabenda
konkret
berjalan
dengan
sangat
baik.

tabel
Kata Kunci: Two Stay Two Stray, Media Benda–Benda Konkret,
Pemahaman Konsep.

tabel