Pengaruh Model Pembelajaran Three Steps Interiew Terhadap Kemampuan Pemecahan masalah Siswa SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran three steps interview terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMP, untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa setelah pembelajaran IPA, untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran three steps interview terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, untuk mengetahui respon siswa terhadap pelajaran menggunakan model pembelajaran three steps interview. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design, dan dilaksanakan di SMP Negeri 7 Bangkalan dengan populasi semua kelas VII dan sampel yang diteliti yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, penggunaan model pembelajaran three steps interview dalam pembelajaran IPA mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa yang dapat dibutikan dari hasil uji t-test diperoleh karena –thitung ≤ ttabel ≤ thitung (-20,615 ≤ 2,004 ≤ 20,615). Respon siswa saat pembelajaran dengan model pembelajaran three steps interview sangat baik dengan persentase 83,43% dan keterlaksanaan pembelajaran sebesar 85,22% dengan kriteria sangat baik