PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP SELF REGULATED LEARNING SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG KELAS V SDN BATURONO

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran
reciprocal teaching terhadap self regulated learning siswa pada pembelajaran
matematika materi sifat-sifat bangun ruangkelas V SDN Baturono. Penelitian ini
merupakan jenis penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah quasi experimental design dengan jenis nonequivalent
control group design. Penelitian ini menggunakan 40 siswa sebagai sampel yaitu
20 siswa di kelas eksperimen dan 20 siswa di kelas kontrol. Teknik pengumpulan
data dalam penelitian ini menggunakan angket dan observasi. Tahap-tahap yang
digunakan adalah uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji t
independent, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
pengaruh yang signifikan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap self
regulated learning berdasarkan hasil perhitungan uji t independent t
hitung
= 2,12
dan t
tabel
= 2,02 dengan taraf signifikan α = 5% dan koefisien determinasi sebesar
93,6%. Sesuai dengan kaidah pengujian t
hitung
= 2,12 > t
tabel
= 2,02 maka Ho
ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil angket self regulated
learning sesudah pembelajaran antara kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
model pembelajaran reciprocal teaching terhadap self regulated learning siswa
pada pembelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang kelas V SDN
Baturono.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, Self Regulated
Learning, Pembelajaran Matematika.