PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED TERHADAP SELF EFFICACY DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh, self efficacy, pemahaman
konsep, keterlaksanaan dan respon siswa terhadap model open-ended. Penelitian
menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan nonequivalent control
group design dan dilaksanakan di SMPN 1 Kamal materi Sistem Tata Surya.
Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sebanyak 2 kelas.
Pengumpulan data menggunakan angket untuk self efficacy, tes untuk pemahaman
konsep, observasi keterlaksanaan, angket respon siswa. Teknik analisis data
menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan:
(1) ada pengaruh model open-ended terhadap self efficacy dan pemahaman konsep
siswa dibuktikan dengan signifikansi uji hipotesis angket self efficacy 0,037 <0,05
dengan nilai t -2,129 < 1,998 < 2,129, signifikansi tes pemahaman konsep siswa
0,000 <0,05 dengan t -4,148 < 1,998 < 4,148; (2) Self efficacy siswa setelah
diterapkan model open-ended memperoleh persentase 72% untuk angket dengan
kategori baik, sedangkan tes pemahaman konsep memperoleh persentase 62%
dengan kategori baik; (3) keterlaksanaan model open-ended sebesar 95 % dengan
kategori sangat baik; (4) respon siswa terhadap model open-ended sebesar 68%
dengan kategori baik.

Kata kunci: open-ended, self efficacy, pemahaman konsep