Pengaruh Strategi Mind Mapping dengan Media Video Peristiwa Alam Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMPN 1 Socah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi mind mapping dengan media video peristiwa alam terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMPN 1 Socah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan siswa dalam mengungkapkan ide dan gagasan untuk pengembangan dalam tulisan berupa teks eksplanasi. Peneliti menggunakan strategi mind mapping dikombinasikan dengan media video peristiwa alam untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik. Maka rumusan masalah penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh strategi mind mapping dengan media video peristiwa alam terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Tujuannya untuk mengetahui pengaruh strategi mind mapping dengan media video peristiwa alam terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Jenis penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian quasi experimental design dengan model non-equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Pengujian validitas menggunakan uji validitas content validity dan pengujian reliabilitas menggunakan alpha cronbach. Setelah data dikatakan valid dan reliabel maka dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas dengan risiko kesalahan 5%. Pengolahan data menggunakan uji-t dengan syarat kedua sampel berdistribusi normal dan bervarian homogen. Hasil uji-t pretest kelas kontrol dan eksperimen adalah -2,020 ≤ 1,270 ≤ 2,020. Menurut kriteria pengujian uji-t jika –ttabel ≤ thitung ≤ ttabel, maka Ho diterima, sehingga tidak terdapat perbedaan kemampuan awal antara peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sedangkan, hasil uji-t posttest kelas kontrol dan eskperimen adalah 2,033 ≥ 2,020. Menurut kriteria pengujian uji-t jika thitung ≥ ttabel, maka Ho ditolak, sehingga terdapat perbedaan kemampuan akhir antara peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen.