Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Penguasaan Konsep IPA Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, penguasaan konsep peserta didik, keterlaksanaan pembelajaran, dan respon peserta didik setelah penggunaan model CTL pada materi Getaran dan gelombang. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri I Kamal Bangkalan. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII E sebanyak 34 peserta didik sebagai kelas kontrol dan kelas VIII F sebanyak 36 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji-t sampel bebas dengan bantuan program SPSS versi 20. Hasil pengujian hipotesis penguasaan konsep peserta didik diperoleh nilai &#8211;thitung < ttabel < thitung (-13.286< 1.667< 13.286) dengan nilai signifikansi diperoleh 0.000 < 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Penguasaan konsep peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol dengan nilai rata - rata pada kelas eksperimen sebesar 89.58 dan 61.76 pada kelas kontrol. Rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 97% dengan kategori sangat baik. Rata-rata respon siswa sebesar 91.2% dengan kategori sangat setuju. Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CTL berpengaruh terhadap penguasaan konsep peserta didik pada kelas eksperimen.
Kata Kunci : Model Pembelajaran, Model CTL, Penguasaan Konsep.