KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlibatan orang tua dalam
pembelajaran daring pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus
mendalam. Partisipan penelitian adalah tiga pasangan orang tua yang terdiri dari
ayah dan ibu yang ditentukan dengan purposive sampling dengan beberapa
kriteria diantaranya yaitu : 1). Orang tua yang terlibat dalam pembelajaran daring,
2). Orang tua yang memiliki siswa kelas satu Sekolah Dasar Negeri Kebondalem,
Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto dan tidak sedang mengikuti
bimbingan belajar. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara
semi terstruktur dianalisis menggunakan studi kasus mendalam Stake. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa bentuk keterlibatan orang tua dalam
pembelajaran daring pada siswa kelas satu sekolah dasar. Keterlibatan orang tua
dalam pembelajaran daring terbagi menjadi dua yang terdiri dari kebutuhan orang
tua dan kontribusi orang tua. Dari kedelapan aspek keterlibatan orang tua Hornby
(2011) yang paling sering dimunculkan oleh keenam partisipan adalah aspek
kebijakan dan sumber belajar. Keenam partisipan yang terdiri dari tiga pasang
orang tua tersebut memiliki bentuk keterlibatan yang berbeda-beda. Dapat
disimpulkan bahwa peran ibu untuk terlibat dalam pembelajaran daring lebih
banyak daripada ayah karena kebanyakan ayah lebih banyak waktunya untuk
bekerja daripada mendampingi anak saat pembelajaran daring.