Implementasi Metode Habit Forming dalam Literasi Membaca Permulaan Anak Kelompok B di TK Al-Irsyad Surabaya

Kemampuan literasi membaca permulaan anak usia dini masih tergolong rendah sehingga diperlukan pembiasaan membaca yang terstruktur. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah metode habit forming. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode habit forming dalam literasi membaca permulaan anak kelompok B1 di TK Al-Irsyad Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus instrumental. Penelitian ini dilaksanakan di Kelompok B1 TK Al-Irsyad Surabaya Subjek penelitian terdiri atas guru kelompok B1 sebagai informan utama, serta kepala sekolah dan guru kelompok B2, B3, dan B4 sebagai informan triangulasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode habit forming dalam literasi membaca permulaan dilaksanakan melalui enam tahapan, yaitu Cue (pemicu), Routine (rutinitas), Reward (penghargaan), Repetition (pengulangan), Tiny Steps (langkah kecil), dan Progress Tracking (pemantauan perkembangan). Penerapan keenam tahapan tersebut dilakukan secara konsisten dan bertahap melalui berbagai kegiatan membaca yang disesuaikan dengan kemampuan anak serta didukung oleh pemantauan perkembangan secara berkala. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode habit forming melalui pembiasaan yang berkelanjutan dapat mendukung perkembangan literasi membaca permulaan serta membentuk kebiasaan membaca pada anak sejak usia dini, sehingga temuan ini dapat memberikan kontribusi sebagai alternatif metode dalam pembelajaran literasi anak usia dini.