Pengaruh Strategi PembelajaranContextual Teaching And Learning (Ctl) Menggunakan Permainan Tradisional Engklek, Sondah Terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII MTs Nurul Iman

Abstrak: penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain true experimental. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran CTL menggunakan permainan tradisional engklek terhadap keterampilan menulis teks persuasi siswa kelas VIII MTs Nurul Iman. Bentuk desain penelitian ini yaitu pretest-posttest control design.Teknik pengambilan sampel yaitu simple rondom sampling dengan cara undian.Teknik pengumpulan data yang diperoleh dengan melakukan observasi aktivitas siswa, angket respons siswa, dokumentasi, dan tes menulis teks persuasi. Teknik pengambilan sampel yaitu simple rondom sampling dengan cara undian. Data yang diperoleh akan dianalisis secara kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) katerampilan menulis siswa kelas eksperimen yaitu rata-rata pretest kelas eksperimen yaitu 56,63 sedangkapan rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 83,79. (2) berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t independent menunjukkan thitung 3,111 dan ttabel2,014, kaidah pengujian thitung lebih besar dari ttabeldengan taraf signifikan α = 0,05, dengan demikian diperoleh thitung 3,111 lebih besar dari ttabel2,014 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan strategi pembelajaran CTL menggunakan permainan tradisonal engklek terhadap keterampilan menulis teks persuasi siswa.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran CTL, Permainan Tradisional Engklek, Keterampilan menulis, Teks persuasi.