Penerapan Model Pembelajaran ECIRR Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis, peningkatan keterampilan berpikir kritis, keterlaksanaan pembelajaran dengan model ECIRR berbantuan wordwall, dan respons siswa terhadap model pembelajaran ECIRR berbantuan wordwall. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimental dengan desain non-equivalent group design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII UPTD SMPN 1 Tanjungbumi tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari yaitu siswa kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel tersebut menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji Mann Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan signifikansi posttest sebesar 0,000 yang berada dibawah batas 0,05. 2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis setelah diterapkannya model ECIRR berbantuan wordwall berada pada kategori sedang dengan perolehan rerata N-gain sebesar 0,66. 3) Keterlaksanaan pembelajaran model ECIRR berbantuan wordwall terlaksana dengan sangat baik dengan perolehan rerata persentase sebesar 100%. 4) Penerapan model ECIRR berbantuan wordwall mendapatkan respons yang sangat baik dari siswa dengan perolehan rerata persentase sebesar 84,17%. Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model ECIRR berbantuan wordwall dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.