Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan STAD terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SDN Banyuajuh 3. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif jenis eksperimen dengan bentuk Quasi Eksperimental Design. Penelitian ini dilaksaksanakan di UPTD SDN Banyuajuh 3. Teknik pengambilan sampel dengan teknik cluster sampling. Sampel yang diambil adalah siswa kelas V-B sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas V-A sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal essay dan instrumen non tes berupa lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Shapiro-Wilk untuk menguji normalitas data, uji varian untuk menguji homogenitas data, dan uji signifikansi untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan nilai sig. (2-tailed) 0,030<0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan STAD terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SDN Banyuajuh 3.