PENGEMBANGAN E-MODUL IPAS BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI UNTUK SISWA KELAS V SDN BANYUAJUH 3

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul IPAS berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi kegiatan ekonomi untuk siswa kelas V SDN Banyuajuh 3 yang valid, efektif, dan menarik. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas V SDN Banyuajuh 3 yang terbagi menjadi uji coba terbatas sebanyak 6 siswa dan uji implementasi sebanyak 21 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, diperoleh persentase kevalidan e-modul ditinjau dari hasil validasi ahli materi sebesar 93,33%, validasi ahli bahan ajar sebesar 93,33%, dan validasi ahli desain pembelajaran sebesar 96,66%, yang masing-masing berada pada kategori "sangat valid". Keefektifan e-modul ditinjau dari hasil ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 100% dengan kriteria tuntas, persentase observasi aktivitas guru sebesar 100%, dan persentase observasi aktivitas siswa sebesar 94,44%, yang masing-masing berada pada kategori "sangat efektif". Kemenarikan e-modul ditinjau dari hasil angket respon guru sebesar 91,66% dan angket respon siswa sebesar 85,23%, yang masing-masing berada pada kategori "sangat menarik". Berdasarkan hasil yang diperoleh, produk e-modul IPAS berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi kegiatan ekonomi untuk siswa kelas V SDN Banyuajuh 3 dinyatakan valid, efektif, dan menarik.