Pengaruh Model TGT terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V SDN Tunjung 01 pada Mata Pelajaran IPAS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model TGT terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Tunjung 01 pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa di kelas V SDN Tunjung 01. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, lembar tes hasil belajar, dan lembar observasi (aktivitas guru dan siswa) dalam keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data uji instrumen penelitian menggunakan uji validitas, realibilitas, Tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda. Sedangkan teknik analisis data uji prasyarat pada uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dan uji hipotesis menggunakan uji non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank. Berdasarkan hasil analisis data nilai pretest siswa memperoleh presentase sebesar 68,4% dan nilai posttest siswa memperoleh 86,4% yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa setelah diberikannya perlakuan model pembelajarann TGT. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Asym. Sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model TGT dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS.