Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Berpendekatan Deep Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, peningkatan hasil belajar kognitif siswa setelah penerapan model inkuiri terbimbing berpendekatan deep learning, keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berpendekatan deep learning terhadap hasil belajar kognitif siswa, respons siswa setelah diterapkan model inkuiri terbimbing berpendekatan deep learning terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jenis penelitian ini menggunakan desain metode kuasi-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan dilaksanakan di SMP Negeri 1 Plandaan, Jombang. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas VII tahun 2025/2026. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes hasil belajar kognitif, lembar keterlaksanaan pembelajaran, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji ANCOVA dan N-Gain, hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Tidak ada perbedaan hasil belajar kognitif siswa berdasarkan tingkatan taksonomi SOLO di kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansinya sebesar 0,289 yang menunjukkan >0,05, 2) Peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen mendapatkan skor N-Gain 0,26 dengan kategori rendah, 3) Keterlaksanaan pembelajaran memperoleh skor rata-rata keseluruhan sebesar 95% dengan kategori sangat baik, 4) Respons siswa secara keseluruhan memperoleh skor rata-rata 83,04% dengan kategori sangat baik.