Pengembangan E-Module Dengan Konteks Gili Labak Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas media E-Module konteks Gili Labak, respons siswa terhadap E-Module konteks Gili Labak, keterbacaan E-Module konteks Gili Labak, dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menerapkan penelitian Research & Development (R&D), model ADDIE yang memiliki beberapa tahapan, yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Tahap implementasi dilakukan dengan menggunakan one group pretest posttest. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII A dan VIII A di UPTD SMP Negeri 2 Kamal, Kabupaten Bangkalan, yang dibagi menjadi 3 kelompok, yaitu uji coba perorangan sebanyak 3 siswa dari kelas VIII A, uji coba kelompok kecil sebanyak 8 siswa dari kelas VIII A, dan uji coba kelompok besar sebanyak 21 siswa dari kelas VII A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) E-module konteks Gili Labak memiliki kategori validitas yang sangat valid berdasarkan rata-rata validitas media sebesar 87,50% dan rata-rata validitas materi sebesar 90,28% dalam kategori sangat valid, 2) Respons siswa terhadap pengembangan E-Module konteks Gili Labak memperoleh respons tinggi dari siswa dengan rata-rata 64,36%, 3) Tingkat keterbacaan siswa dalam kategori tinggi dengan rata-rata 65,13%, 4) E-Module konteks Gili Labak mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Rumus N-Gain memperoleh hasil sebesar 0,78% pada kategori tinggi. Kesimpulannya yaitu E-Module dengan konteks Gili Labak efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.