Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam menulis teks laporan hasil observasi yang ditandai dengan keterbatasan kosakata, kurangnya motivasi, serta kesulitan dalam menuangkan ide ke dalam bentuk tulisan. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut, salah satunya adalah model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks laporan hasil observasi serta pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan menulis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 15 Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain Quasi Experimental dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 37 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi peserta didik. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan hasil analisis data yang menunjukkan adanya perbedaan kemampuan menulis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi peserta didik.