PENGARUH METODE BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA EKSPRESIF ANAK USIA 4-5 TAHUN

Penelitian ini dilatar belakangi pentingnya mengembangkan kemampuan bahasa eskpresif sejak usia dini, sementara masih terdapat anak usia 4-5 tahun memiliki perkembangan bahasa ekspresif yang belum berkembang secara optimal, masih ada sebagian anak yang masih kesulitan dalam memberikan respon mengungkapkan pendapatnya, dan kurangnya stimulus membuat perkembangan bahasa anak belum sepenuhnya berkembang. Diperlukan metode pembelajaran untuk menstimulus perkembangan bahasa ekspresif anak melalui kegiatan pembelajaran interaktif dengan suasana menyenangkan. Tujuan penelitian ini untuk menstimulus perkembangan bahasa ekspresif anak. Metode penelitian ini menggunakan kuantitatif eksperimen. Indikator usia penelitian ini adalah usia 4-5 tahun di TK Irada dengan subjek 30 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan bahasa ekspresif anak sebelum diberikan treatment terdapat 5 anak yang termasuk dalam kriteria belum berkembang (BB) dengan rata-rata 1 1,75, terdapat 19 anak yang termasuk dalam kriteria mulai berkembang (MB) dengan rata-rata 1,75 2,5 dan terdapat 6 anak yang termasuk dalam kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dengan rata-rata 2,6 – 3,25. Setelah diberikan perlakuan terdapat 8 anak dalam kriteria berkembang sesuai harapan (BSH), dan 22 anak termasuk dalam kriteria berkembang sangat baik (BSB). Berdasarkan hasil data tersebut dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan setelah diberikan treatment dengan metode bermain peran makro, artinya Ho ditolak dan Ha diterima bahwa terdapat pengaruh bermain peran makro terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun.