Analisis Keterampilan Produktif dengan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Mahasiswa Asing Tingkat Pemula di Universitas Negeri Surabaya

BIPA merupakan pembelajaran bahasa yang diperuntukkan untuk orang asing sebagai upaya menginternasionalkan bahasa dan budaya Indonesia di mata dunia. Pembelajaran BIPA tidak hanya berfokus pada pembelajaran struktur gramatikal, tetapi juga sosial-budaya masyarakat Indonesia. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komponen pembelajaran kontekstual pada proses pembelajaran BIPA A2 UNESA di kelas keterampilan produktif yang tidak hanya memberikan pemahaman terkait struktur gramatikal, namun mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, penelitian ini juga menunjukkan kemampuan berbahasa pelajar asing melalui hasil belajar keterampilan berbicara dan keterampilan menulis selama proses pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dalam penelitian ini berupa aktivitas pembelajaran di dalam kelas yang termasuk dalam delapan komponen pembelajaran kontekstual dan hasil belajar dari proses pembelajaran produktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran BIPA A2 UNESA mengaplikasikan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran kontekstual yang disesuaikan dengan kebutuhan dan tujuan pelajar asing. Hal ini membantu pelajar melatih kemampuan berbicara dan menulis di bidang akademik. Namun, keterampilan berbicara pelajar belum sempurna pada aspek pelafalan dan keterbatasan kosakata. Sementara itu, keterampilan menulis pelajar belum sempurna pada aspek sistem ejaan afiksasi dan struktur kalimat. Hal tersebut dapat diselesaikan dengan pembelajaran kontekstual yang disesuaikan dengan kemampuan pelajar.