Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan model problem based learning dengan pendekatan deep learning serta mengetahui pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi algoritma dan pemrograman. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting abad ke-21 yang menjadi fokus dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif desain true eksperiment dengan pola pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 59 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan meliputi pretest, posttest, lembar observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan pembelajaran menggunakan model problem based learning dengan pendekatan deep learning terlaksana sangat baik dengan rata-rata aktivitas sebesar 84,81%; (2) kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan indikator FRISCO meningkat dari nilai rata-rata 23,48 menjadi 72,32; (3) terdapat pengaruh signifikan dalam penerapan model problem based learning dengan pendekatan deep learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, ditunjukkan oleh hasil uji independent sample t-test (t_hitung 3,57 > t_tabel 2,00 sig. 0,00) dan didukung nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,64 (kategori sedang); serta (4) respon siswa terhadap pembelajaran berada pada kategori baik dengan persentase 68,26%. Dengan demikian model problem based learning dengan pendekatan deep learning berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa