Strategi Guru Dalam Mengajar Siswa Berkesulitan Membaca dan Menulis di Kelas IV SD Negeri Burneh 3

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi guru dan mengetahui bagaimana hambatan guruvdalam mengajar siswa berkesulitan membaca dan menulis di kelas IV SDN Burneh 3. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas IV dan 2 siswa berkesulitan membaca dan menulis. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data pada penelitian ini menggunakan langkah-langkah analisis data model Miles dan Hubermen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengajar siswa berkesulitan membaca dan menulis yaitu menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dengan memanfaatkan media pembelajaran, sumber belajar, dan metode pembelajaran yang berbeda dengan siswa lainnya, dan menggunakan pendekatan individual, dan melakukan bimbingan secara khusus kepada siswa berkesulitan membaca dan menulis. Hambatan guru dalam mengajar siswa berkesulitan membaca dan menulis yaitu : 1) Kurang adanya dukungan dan kerjasama dari orang tua siswa, 2) Kurangnya motivasi dari dalam diri siswa,3)Daya ingat siswa yang rendah.