Pengembangan E-LKPD Berbasis Culturally Responsive Teaching Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SDN Banyuajuh 3

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar E-LKPD berbasis Culturally Responsive Teaching pada pembelajaran Bahasa Indonesia untuk melatih kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SDN Banyuajuh 3 yang memenuhi kriteria valid, efektif, dan menarik. Tingkat kevalidan produk ditinjau melalui hasil validasi ahli, sedangkan keefektifan ditinjau berdasarkan observasi aktivitas guru dan siswa, hasil kreativitas, serta hasil belajar siswa. Adapun tingkat kemenarikan produk ditinjau melalui angket respon guru dan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4D (define, design, development, disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kevalidan E-LKPD berdasarkan validasi desain pembelajaran sebesar 91,7%, validasi bahan ajar 93,3%, dan validasi materi 91,7%, yang seluruhnya termasuk dalam kategori sangat valid. Keefektifan ditinjau dari skor indikator kreativitas siswa sebesar 82,2%, dan 100% siswa pada kategori kreatif, serta ketuntasan belajar klasikal mencapai 100% dengan kriteria tuntas. Selain itu, persentase aktivitas guru mencapai 96,6% dan aktivitas siswa 87,5% dengan kategori sangat efektif. Dari aspek kemenarikan, respons guru memperoleh persentase sebesar 96,7%, sedangkan respons siswa mencapai 95%, keduanya berada pada kategori sangat menarik. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa bahan ajar E-LKPD berbasis Culturally Responsive Teaching pada pembelajaran Bahasa Indonesia untuk melatih kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SDN Banyuajuh 3 dinyatakan valid, efektif, dan menarik.