PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK ANAK KELOMPOK B DI TK YANNAS BANGKALAN

Penelitian ini latar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir simbolik dalam mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B di TK Yannas Bangkalan yang disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang cenderung banyak menggunakan LKA, serta kurangnya penggunan media dan melibatkan kegiatan bermain pada proses pembeljaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional engklek terhadap kemampuan berpikir simbolik anak kelompok B di TK Yannas Bangkalan. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Yannas Bangkalan yang berjumlah 21 anak dengan sampel yang dipakai adalah 21 anak. Proses pengumpulan datanmenggunakan metode wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Berdsarkan hasil analisis yang telah dilakukan melalui tahap pretest, treatment, dan posttest. Hasil penelitian pengaruh permainan tradisonal engklek terhadap kemampuan berpikir simbolik anak kelompok B di TK Yannas Bangkalan, dengan kelompok eskperimen memperoleh kenaikan presentase dari skor preteset ke posttese sebanyak 48% sedangkan pada kelompok kontrol hanya memperoleh kenaikan skor sebanyak 8%. Hasil perhitungan N-Gain Score didapatkan hasil sebesar 51% yang dihasilkan dari perhitungan antara pretest dan posttest kelompok eksperimen. Dan hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji Mann-Whitney U Test menggunakan program SPSS, dapat diketahui bahwa dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh p 0,000 <0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pengaruh permainan tradisional engklek terhadap kemampuan berpikir simbolik anak kelompok B di TK Yannas Bangkalan termasuk dalam kategori “sedang/cukup efektif” dan terdapat pengaruh yang signifikan.