Penerapan Model PBL Berbantuan Flashcard untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemecahan masalah peserta didik pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, mengetahui peningkatan pemecahan masalah peserta didik pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, mengetahui keterlaksanaan model PBL berbantuan flashcard, dan mengetahui respons peserta didik terhadap penerapan model PBL berbantuan flashcard. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SMP Islam Baburrohmah, Kabupaten Mojokerto pada tahun ajaran 2025/2026 pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia. Sampel yang digunakan yakni kelas VII sebanyak dua kelas, kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan jumlah 21 peserta didik pada masing-masing kelas yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yakni uji Mann Whitney U, uji N-Gain, analisis keterlaksanaan pembelajaran, dan analisis respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Terdapat perbedaan pemecahan masalah peserta didik pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05; (2) Terdapat peningkatan pemecahan masalah peserta didik kelas kontrol sebesar 0,13 (rendah) dan kelas eksperimen sebesar 0,59 (sedang); (3) Keterlaksanaan pembelajaran model PBL berbantuan flashcard sebesar 100% (sangat baik); (4) Respons peserta didik terhadap model PBL berbantuan flashcard sebesar 98,02% (sangat baik).