Pengaruh Strategi Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan di SDN Pejagan 3 Bangkalan tahun ajaran 2017/2018. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian Quasi Experimental Design dan jenis desain Nonequivalen Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil uji hipotesis hasil belajar siswa diperoleh hasil sig thitung 6,06 > ttabel 2,063, maka Ho ditolak. Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA. Hasil belajar posttest kelompok control mencapai 50% dengan nilai rata-rata sebesar 66,92 dan hasil belajar siswa kelompok eksperimen mencapai 58 % dengan rata-rata sebesar 70,96.
Kata Kunci: contextual teaching learning, hasil belajar siswa dan strategi pembelajaran