Pengaruh Pendekatan Critical Thinking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas V SDN Dalpenang 1 Sampang

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Eksperimental, penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Dalpenang 1 Sampang yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan solvin. Sampel diambil sebanyak 2 kelas. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda, angket respon siswa dan observasi. Rata-rata hasil nilai posttest yang diperoleh siswa di kelas eksperimen yaitu mencapai 81,3 sedangkan kelas kontrol yaitu 70,8. Angket respon siswa terhadap pembelajaran pendekatan critical thinking didapatkan nilai rata-rata persentase mencapai 90%. Dapat disimpulkan bahwa respon siswa sangat baik. Hasil dari observasi aktivitas siswa diperoleh hasil rata-rata nilai 86,53 pada pertemuan pertama sedangkan pertemuan kedua memperoleh rata-rata nilai 90,70 dan dari kedua pertemuan tersebut dikategorikan sangat baik. Dari hasil tersebut menunjukkan aktivitas siswa terlaksana dengan baik dan siswa sangat tertarik. Hasil penelitian berdasarkan perhitungan uji signifikansi (uji t), maka diperoleh nilai thitung sebesar 12,95 dan ttabel = 2,064. Dengan nilai thitung dan ttabel diperoleh thitung> ttabel, ini berarti Ho ditolak. Sehingga Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan pendekatan critical thinking pada mata pelajaran PKn terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Dalpenang 1 Sampang.

Kata kunci: Pendekatan Critical Thinking, PKn, Hasil Belajar