Implementasi Pembelajaran Kelas Rangkap di Sekolah Dasar Terpencil (Studi Kualitatif di SDN Bancamara I Gili-Iyang Sumenep)

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan atau menggambarkan implementasi pembelajaran kelas rangkap di sekolah dasar terpencil, yaitu di SDN Bancamara I Gili-Iyang Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru SDN Bancamara I. Pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian direduksi, dan ditriangulasikan, kemudian dianalisis oleh peneliti. Hasil dari penelitian yaitu model PKR yang digunakan sekolah model PKR 221 yaitu dua kelas, dua mata pelajaran, satu ruangan. Pembelajaran dilaksanakan dengan cara menggabung dua kelas yang terdiri dari beberapa tingkatan kelas yang berbeda. Guru menyampaikan materi dengan cara menjelaskan materi bergantian pada tingkatan kelas yang berbeda. Dalam pembelajaran siswa kadang-kadang dibentuk kelompok dan menggunakan bantuan tutor sebaya. Selain itu, guru juga menerapkan disiplin kelas berupa ARK (Aturan Rutin Kelas) dan KS (Kegiatan Kelas) dalam pembelajaran kelas rangkap. Kondisi kelas dalam pembelajaran kelas rangkap siswa aktif dan antusias.

Kata Kunci: Pembelajaran kelas rangkap, sekolah dasar terpencil