PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 28 KARANG SEMANDING

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh interaksi sosial terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 28 Karang Semanding Gresik. Penelitian ini membahas tentang interaksi sosial khususnya pada kemampuan kerjasama yang dicari pengaruhnya terhadap kemampuan mengenal huruf. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode asosiatif dan teknik korelasional. Subyek pada penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 28 Karang Semanding Gresik sebanyak 17 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi partisipan, wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan korelasi product moment. Hasil analisis data diperoleh nilai thitung sebesar 6,88 dan ttabel sebesar 2,131. Maka dapat disimpulkan bahwa thitung ≥ ttabel, sehingga Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada interaksi sosial terhadap kemampuan mengenal huruf anak. Dilanjutkan dengan koefesien determinasi yang mendapatkan hasil sebesar 76 % dan berada dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan analisis data tersebut menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara interaksi sosial terhadap kemampuan mengenal huruf sebesar 76 % pada anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 28 Karang Semanding dan 24 % mengenal huruf anak dipengaruhi oleh perkembangan kognitif, model dan metode yang digunakan guru dalam pembelajaran.
Kata Kunci : Interaksi Sosial, Kemampuan Mengenal Huruf, Anak Usia 5-6 Tahun.