Peran Guru Dalam Menumbuhkan Self Esteem Anak Penyandang Tunarungu (Studi Deskriptif Kualitatif Komunikasi Interpersonal Di SLB PGRI Pamekasan)

Moh. Zehri. 150531100033. Ilmu Komunikasi. Peran Guru Dalam Menumbuhkan Self Esteem Penyandang Tunarungu.
Dilihat dari aspek sosial, anak disabilitas memiliki kebutuhan yang sama dengan aak pada umumnya khususnya dalam beraktifitas, antar individu, kelompok, dan sebagainya, hanya saja mereka penyandang disabilitas harus diperlakukan khusus tidak seperti anak normal pada umumnya. Tujuan penelian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam menumbuhkan self esteem anak penyandang tunarungu di SLB PGRI Pamekasan, bagaimana aktifitas komunikasi interpersonal terjadi antara guru dengan siswa melalui pesan komunikasi verbal dan nonverbal dalam beraktifitas sehari-hari agar tercipta rasa percaya diri pada anak penyandang tunarungu.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, peneletian kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah suatu prosedur penelitian yang menghasilkan deskripsi rinci. Deskripsi itu biasanya berupa kata kata yang tertulis atau lisan dari individu (orang perorangnya) atau sekelompok orang beserta berbagai perilakunya.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semua anak penyandang disabilitas khususnya penyandang tunarungu memilikiself esteem yang baik atau rasa percaya diri yang baik sama halnya dengan anak yang terlahir normal pada umumnya, hanya saja anak penyandang tunarungu masih butuh pendekatan lebih intens untuk dapat menumbuhkan rasa kepercayaan diri untuk berinteraksi dengan orang yang baru dikenalnya. Maka dari situlah peran guru dibuthkan dalam menumbuhkan self esteemanak penyandang tunarungu.namun ada beberapa situasi yang bisa saja menunjukkan bahwaanak penyandang tunarungu tersebut memiliki self esteem yang rendah dikarenakan beberapa faktor.
Kata kunci : Self esteem, Komunikasi Interpersonal, Komunikasi Nonverbal