Hubungan Locus of Control dengan Perilaku Prososial Siswa Reguler Di Sekolah Inklusi

Pendidikan inklusi merupakan suatu instansi pendidikan yang menggabungkan peserta didik normal (siswa regular) dengan siswa yang memiliki kebutuhan khusus (siswa inklusi) dalam lingkungan yang mengharuskan siswa regular beradaptasi dan membantu siswa inklusi yang berada disekitarnya. Salah satu faktor yang mepengaruhi perilaku menolong atau perilaku prososial adalah locus of control. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan locus of control (internal dan eksternal) dengan perilaku prososial siswa regular di sekolah inklusi. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 31 Surabaya, dengan populasi sebanyak 361 siswa regular. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metoe analisis korelasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 190 siswa regular di sekolah inklusi yang berada pada rentan usia 12-14 tahun serta berada pada kelas VII. Metode pengumpulan data menggunakan skala likert dengan dua jenis skala yaitu skala locus of control (internal dan eksternal) dan skala perilaku prososial. Pada variabel locus of control diungkap berdasarkan aspek yang dikemukakan oleh Rotter (dalam Ryckman 2013) yaitu locus of control internal dan locus of control eksternal. Sedangkan pada variabel perilaku prososial diungkap berdasarkan perilaku prososial oleh Brigham (dalam Asih dan Pratiwi 2010) yaitu kedermawanan, persahabatan, kerjasama, menolong, berkata jujur. Metode analisis data menggunakan uji korelasi product moment pearson dengan bantuan SPSS 23.0 for windows.
Hasil penelitian memperoleh nilai signifikansi locus of control internal dengan perilaku prososial sebesar 0,000 (sig 0,000 < 0,05) dengan koefisien korelasi sebesar 0,812, sedangkan hasil penelitia nilai signifikansi locus of control internal dengan perilaku prososial sebesar 0,000 (sig 0,000 < 0,05) dengan koefisien korelasi sebesar 0,960, hal tersebut membuktikan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara locus of control internal ataupun locus of control eksternal dengan perilaku prososial subjek. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima, artinya ada hubungan locus of control internal ataupun locus of control eksternal dengan perilaku prososial siswa regular di sekolah inklusi. semakin tinggi locus of control internal maupun locus of control eksternal yang dimiliki siswa regular maka semakin tinggi pula perilaku prososialnya.
Kata Kunci : Locus of Control, Perilaku Prososial, Siswa Reguler