PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSATION TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN PONJANAN TIMUR 1

ABSTRAKrnrnPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative integrated reading and composition terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Ponjanan Timur 1. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen, desain yang digunakan yaitu pre-experimental design dengan bentuk one group pretest posttest design. Populasi yang diguanakan adalah seluruh siswa kelas V. Adapun pengambilan sampel menggunakan non probability sampling dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel yang dignuakan pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 24 siswa. Data dikummpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model coopeartive integrated reading and composition berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Ponjanan Timur 1. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis menggunakan uji paired simple t-test diperoleh thitung sebesar 10,863 dan ttabel sebesar 2,074 nilai signifikansi sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria pengujian jika thitung > ttabel maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat dinyatakan nilai thitung > ttabel yaitu 10,863 > 2,074 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak, adapun pada hasil Sig.2(tailed) < 0,05 atau 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model cooperatiev integrated reading and composition terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Ponjanan Timur 1.rnKata Kunci: model pembelajaran, model cooperative integrated rading and composition, membaca pemahaman