HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN VERBAL TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SDN PLOSO II NGANJUK

Eka Oktaviana. 2020. Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kemampuan Verbal Terhadap Kemampuan menyelesaikan Soal Cerita Matematika SDN Ploso II Nganjuk. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing (1) Rika Wulandari, S.Pd., M.Pd dan (2) Conny Dian Sumadi , S.Pd., M.Pd.

ABSTRAK
Tujuan penelitian skripsi ini adalah (1) Untuk mengetahui hubungan kemampuan membaca pemahaman siswa terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita matematika di SDN Ploso II. (2) Untuk mengetahui hubungan kemampuan verbal siswa terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita matematika di SDN Ploso II. (3) Untuk mengetahui hubungan kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan verbal terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika di SDN Ploso II. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dan desain penelitian non-eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB SDN Ploso II Nganjuk yang berjumlah 47 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan korelasi product moment untuk menguji hipotesis 1 dan 2, yang dilanjutkan dengan analilisis korelasi ganda untuk menguji hipotesis ke-3 dengan menggunakan variabel kemampuan membaca pemahaman (X1), kemampuan verbal (X2), sebagai variabel bebas dan variabel terikat kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika (Y). Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SDN Ploso II Nganjuk tahun ajaran 2019/2020, dimana jumlah rhitung 0.880, sedangan pada rtabel dengan N=47 pada taraf signifikasi 5% atau 0.05 diperoleh nilai sebesar 0.284. Hal ini menunjukkan bahwa harga rhitung lebih besar dari rtabel. (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan verbal terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SDN Ploso II Nganjuk tahun ajaran 2019/2020, dimana jumlah rhitung sebesar 0.672, sedangakan nilai rtabel dengan N=47 pada taraf signifikasi 5% atau 0.05sebesar 0.284. Hal ini menunjukkan bahwa harga rhitung lebih besar dari rtabel. (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuaan membaca pemahaman dan kemampuan verbal secara bersamaan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SDN Ploso II Nganjuk tahun ajaran 2019/2020, dimana jumlah fhitung sebesar 5.896, sedangkan nilai ftabel dengan taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 3.209. Sehingga dapat disimpulkan bahwa fhitung lebih besar dari ftabel.

Kata Kunci: Kemampuan membaca pemahaman, kemampuan verbal, kemampuan matematika.