Regulasi Emosi Pada Guru Honorer

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran Regulasi Emosi Pada pada guru honorer dengan menggunakan tiga subjek (MA, HK dan LN ). Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan 3 guru honorer sebagai subjek penelitian yang ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengambilan data yang digunakan yaitu wawancara semi terstruktur dengan teknik analisis Milles and Huberman dengan menggunakan triangulasi sumber sebagai uji keabsahan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketiga subjek mampu meregulasi emosinya. Pernyataan tersebut dapat dilihat dari 4 aspek regulasi emosi, yaitu yang pertama guru honorer dalam mengatasi permasalahan tersebut mereka melakukan dengan cara mencari pekerjaan sampingan, mengelola perasaannya ketika lelah bekerja dengan berkumpul bersama keluarga dan pasrah dengan keadaan, berusaha mengikhlaskan apa yang sudah terjadi serta percaya rejeki sudah ada yang mengatur hal ini dilakukan untuk mengembalikan emosi positifnya. Yang kedua, guru honorer tetap bertahan melakukan pekerjaan sebagai guru meskipun banyak mendapatkan perlakuan tidak adil ataupun gunjingan dari masyarakat setempat dan berusaha agar tidak terpengaruh atas komentar negatif yang didapatkan dan selau berpikir positif. Yang ketiga guru honorer ketika merasakan emosi negatif seperti marah respon fisiologis yang ditunjukkan nada suara tinggi dan tangan menjadi gemetar namun guru honorer mengontrolnya dengan memilih untuk menghindar dan keluar dari situasi yang menimbulkan ketidaknyamanan. yang keempat guru honorer mampu menerima dari segala bentuk emosi yang dialaminya bentuk-bentuk perilaku yang diterapkan oleh guru honorer dengan cara mensyukuri kedaan dengan berpikir positif, ikhlas, pasrah pada Allah.