Pengaruh Model Pembelajaran Visualization,Auditory,Kinestetic (VAK) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN Banyuajuh 2

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kondisi kelas ketika pembelajaran siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran sertakurang aktif dalammenanggapi pertanyaan yang diberikan kepada guru, berdasarkan data nilai 2 tahun terakhir hasil belajar siswa kelas 3 belum mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan penyebab rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan oleh beberapa faktor yang mana salah satunya merupakan penerapan model pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Visualisasi, Auditory, Kinestetik (VAK) terhadap hasilbelajarsiswakelas3SDNBanyuajuh2.Penelitianinimenggunakanmetode kuantitatif dengan desain penelitian true eksperimental degsain dengan jenis Pretest-Posttest Control Group Degsain. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan Independent sample t-test diperoleh hasil nilai signifikansi (2-tailed)0,000<0,05makaHoditolakdanHaditerima.Selainitumenurutkaidah pengujian hipotesis thitung≥ ttabeldiperoleh hasil 8,053 ≥ 2,026 yang menyatakan Haditerimasehinggadapatdisimpulkanbahwaterdapatpengaruhyangsignifikan pada penerapan model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) terhadap hasil belajar siswa.