PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 TEMA 8 SUBTEMA 2 SDN MLAJAH 2

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas 2 tema 8 subtema 2 SDN Mlajah 2. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Desain. Penelitian yang dilakukan diperoleh bahwa data yang digunakan berdistribusi normal dengan nilai sig signifikan pada hasil belajar siswa pretest kelas eksperimen nilai signifikan, yaitu 0,207 > 0,05. Kemudian untuk hasil belajar siswa posttest kelas eksperimen nilai signifikan yaitu, 0,132 > 0,05. Selanjutnya hasil belajar siswa kelas kontrol dengan nilai signifikan 0,094 > 0,05 dan untuk hasil posttest kelas kontrol mendapatkan nilai signifikan 0,088 > 0,05. Uji T diperoleh nilia sig (2-tailed) 0,003 < 0,05 yang artinya H_a diterima. T hitung diperoleh 3,119 > 2,024 maka H_0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen pada model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas 2 tema 8 subtema 2 SDN Mlajah 2. Dengan demikian, data tersebut berpengaruh secara signifikan.