Dukungan Sosial Guru Pada Prestasi Non Akademik Siswa Tunarungu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dukungan sosial guru pada prestasi non akademik siswa tunarungu. penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang, pengambilan subjek berdasarkan teknik purposive sampling dengan kriteria guru SLB Maarif Lamongan yang mengajar siswa tunarungu, memahami bahasa isyarat dan memberi dukungan kepada prestasi non akademik siswa tunarungu. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara semi terstruktur. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah model miles dan Huberman (dalam Sugiyono, 2015) yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga guru SLB Maarif Lamongan memberi dukungan sosial pada seluruh siswa tunarungu maupun kepada siswa tunarungu yang memiliki kondisi tertentu. Dukungan tersebut berupa, dukungan emosional yakni ungkapan perhatian, kepedulian dan empati. Dukungan penghargaan berupa kata-kata pujian, ucapan terimakasih, umpan balik serta ungkapan perbandingan positif antar siswa. Dukungan instrumental, yaitu menyediakan sarana prasarana non akademik, melatih siswa teknik olahraga dan seni, dan memanggilkan guru khusus. Dukungan informatif, berupa informasi penunjang prestasi non akademik. Dukungan jaringan sosial, yaitu mengarahkan siswa membangun komunikasi, aktifitas sosial, berbagi pengalaman dan saling berbagi kesenangan dengan orang lain. Reaksi siswa setelah ketiga guru memberi dukungan sosial yaitu, tersenyum, memperhatikan dan menjalankan arahan guru, dampak dari dukungan sosial yang diberikan ketiga guru positiv bagi prestasi non akademik siswa tunarungu, dukungan sosial membuat siswa lebih giat dalam berlatih, bersemangat menjalanklan aktifitas, berani tampil didepan umum, sehingga siswa tunarungu mampu meraih banyak prestasi non akademik.