Pengembangan Modul Ajar PBL Berpendekatan Socio Scientific Issue pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati.

Pembelajaran IPA dalam kurikulum merdeka memberikan perubahan mendasar yang difokuskan pada konten materi dan proses pembelajaran yang kontekstual. Realitanya di lapangan, pembelajaran yang diterapkan belum mengaitkan fenomena dalam kehidupan sehari-hari, yang menyebabkan siswa cenderung kurang aktif dalam melakukan pembelajaran. Solusi yang diberikan yaitu melalui pengembang modul ajar PBL berpendekatan Socio Scientific Issue pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan dan respons siswa terhadap modul ajar yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model 4-D (Define Design, Development, dan Dissemination). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Terpadu Misykat Al-Anwar Jombang dengan subjek kelas VII-C tahun ajaran semester genap 2022-2023 yang berjumlah 16 orang. Hasil penelitian mendapatkan data bahwa: (1) Modul ajar yang digunakan layak untuk digunakan dengan nilai kelayakan dari ahli media sebesar 0,94 dengan kategori sangat valid dan nilai reliabilitas sebesar 96% dengan kategori sangat reliabel dan nilai dari ahli materi sebesar 0,89 dengan kategori sangat valid dengan nilai reliabilitas sebesar 95% dengan kategori sangat reliabel. (2) Hasil dari respons siswa terhadap produk yang dikembangkan memiliki nilai rerata sebesar 82% dengan kategori respons sangat positif. Dengan demikian modul ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan dan mendapatkan respons positif dari siswa.