Pengembangan Modul Materi Cahaya dan Alat Optik dengan Pendekatan Kontekstual

Bahan ajar IPA yang digunakan di sekolah masih sangat terbatas dan kurang bervariasi. Sebagian guru hanya mengandalkan LKS (Lembar Kerja Siswa) dan buku teks siswa sebagai bahan ajar di sekolah. Oleh karena itu diperlukan sebuah pengembangan bahan ajar IPA untuk memenuhi kebutuhan siswa di sekolah. Solusi yang dapat diberikan adalah dengan mengembangkan bahan ajar berupa modul materi cahaya dan alat optik dengan pendekatan kontekstual. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Socah Kelas VIII A dengan jumlah subjek 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi media, angket validasi materi, angket validasi guru IPA, angket keterbacaan siswa, dan angket respons siswa. Berdasarkan hasil validasi diperoleh nilai validasi media sebesar 0,86 dengan kriteria sangat valid dan nilai validasi materi sebesar 0,83 dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan modul diperoleh dari hasil keterbacaan siswa yang mendapatkan persentase 86,87% dengan kriteria sangat baik dan nilai respons siswa dengan persentase 91,36% kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul dinyatakan valid dan juga praktis.