Analisis Faktor Penghambat dalam Penerapan Jurnal Literasi Membaca Pada Siswa Kelas VI SDN Tanjung Jati 2

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan program yang dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar peserta didik, khususnya dalam membaca, menulis, dan berpikir kritis. Namun, pelaksanaan kegiatan jurnal literasi membaca di kelas VI SDN Tanjung Jati 2 menunjukkan hasil yang belum optimal, ditandai dengan adanya tiga siswa yang terus memperoleh nilai rendah serta beberapa siswa lainnya yang menunjukkan hasil fluktuatif setiap minggunya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penghambat dalam penerapan jurnal literasi membaca pada siswa kelas VI SDN Tanjung Jati 2. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada faktor eksternal yang berada dalam lingkungan sekolah. Data diperoleh melalui teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan dalam penerapan jurnal literasi membaca dipengaruhi oleh rendahnya dukungan lingkungan belajar, kurangnya strategi bimbingan guru yang spesifik terkait penulisan jurnal, kurang variatifnya bahan bacaan yang menarik minat siswa, serta belum optimalnya penguatan motivasi membaca. Faktor-faktor tersebut menyebabkan sebagian siswa belum mampu memahami bacaan secara mendalam dan belum mampu mengungkapkan pemahamannya dalam bentuk tulisan secara mandiri. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam merumuskan strategi pembelajaran literasi yang lebih efektif agar penerapan jurnal literasi membaca dapat memberikan dampak optimal dalam peningkatan kemampuan membaca dan menulis siswa sekolah dasar.