Pengembangan Kamus Bergambar Nama Benda di Sekolah dalam Bahasa Inggris Siswa Kelas II SD Hasyim Asy’ari Surabaya

Tujuan pengembangan bahan ajar kamus bergambar nama benda di sekolah dalam bahasa Inggris yang valid, efektif dan menarik jika dipakai. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Berdasarkan hasil penelitian presentase kevalidan rata-rata bahan ajar 80,85% dengan kriteria valid. Keefektifan kamus bergambar diukur dari kegiatan observasi kegiatan guru persentase sebesar 100%. Sedangkan observasi kegiatan siswa mendapatkan persentase sebesar 96,33% Untuk hasil ketuntasan belajar siswa pada materi nama benda di sekolah mendapatkan persen sebanyak 100%. Berdasarkan perhitungan persentase keefektifan hasil perhitungan lembar observasi kegiatan siswa dan lembar observasi kegiatan guru mendapatkan ≥ 50% dengan kategori efektif, dan ketuntasan belajar klasikal memperoleh persentase ≥ 85% maka kamus bergambar bahasa Inggris layak digunakan pada proses belajar mengajar. . Kemenarikan kamus bergambar bahasa Inggris diukur dari hasil lembar angket respon siswa dan hasil lembar angket respon guru. Perhitungan hasil lembar angket respon siswa memperoleh persen 90,87%, sedangkan hasil lembar angket respon guru memperoleh persen 100%. Berdasarkan perhitungan persentase kemenarikan hasil perhitungan lembar angket respon siswa dan lembar angket respon guru mendapatkan ≥ 50% dengan kategori menarik. Maka dari itu berdasarkan kemenarikannya kamus bergambar nama benda di sekolah dalam bahasa Inggris dapat digunakan dalam proses belajar mengajar.