PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KALIMAT MATEMATIKA KELAS III SDN RAGUNG 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi kalimat matematika kelas III SDN Ragung 1. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest serta observasi keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dengan uji paired sample t-test, diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kontrol, dengan nilai signifikansi < 0,05. Selain itu, aktivitas dan keterlibatan siswa pada kelas eksperimen tergolong sangat baik. Tetapi lemahnya PBL ini Salah satu temuan penting adalah pada pertemuan pertama, guru cenderung menjelaskan permasalahan terlalu cepat sehingga siswa kurang memahami konteks dan langkah-langkah penyelesaian yang diharapkan. Kondisi ini menyebabkan siswa kesulitan dalam mengidentifikasi masalah utama dan merumuskan strategi penyelesaian secara mandiri. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi kalimat matematika di kelas III SDN Ragung 1.