Penerapan Model SSCS untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model SSCS terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design yang dilaksanakan di SMP Negeri 4 Kamal Kabupaten Bangkalan tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling, dengan sampel penelitian kelas VIIB sebagai kelas kontrol dan kelas VIIC sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis keterlaksanaan pembelajaran, analisis perbedaan keterampilan proses sains siswa menggunakan uji independent sample t-test, analisis peningkatan keterampilan proses sains siswa menggunakan uji N-Gain Score, dan analisis respons siswa. Hasil penelitian menujukkan bahwa: 1) Keterlaksanaan pembelajaran model SSCS pada materi pencemaran lingkungan terlaksana sangat baik dengan persentase sebesar 98,55%; 2) Terdapat perbedaan keterampilan proses sains yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05; 3) Terdapat peningkatan keterampilan proses sains siswa berdasarkan uji N-Gain Score, pada kelas eksperimen diperoleh nilai 0,58 dengan kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai 0,297 dengan kategori rendah; 4) Siswa merespon pembelajaran model SSCS dengan sangat baik dengan persentase sebesar 83,56%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu model SSCS dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi pencemaran lingkungan.