Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Pada Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 58 Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya model pembelajaran yang sering diterapkan pada pembelajaran menulis teks Bahasa Indonesia. Menulis menjadi salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa, oleh karena itu guru memiliki peran penting dalam merencanakan pembelajaran yakni dengan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write. Adapun tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Think Talk Write dalam keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 58 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII-A dan B SMP Negeri 58 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik observasi dilakukan pada guru dan siswa saat pembelajaran berlangsung. Wawancara dilakukan dengan guru kelas VIII-A dan B. Dokumentasi dilakukan untuk menganalisis perangkat pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan hasil observasi diperoleh langkah-langkah penerapan model pembelajaran Think Talk Write yang dilakukan guru. Selain itu, didapatkan temuan bahwa langkah kegiatan pembelajaran materi menulis eksposisi yang dilakukan guru sudah disesuaikan dengan sintaks pembelajaran Think Talk Write. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil pengamatan selama pembelajaran.