Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning PAda Tema 8 Subtema 1 Kelas V SDN Saroka 1

Tujuan penelitian pengembangan ini yaitu (1) untuk mengetahui kevaldian lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan contextual teaching and learning yang ditinjau dari validasi ahli (ahli materi, ahli bahan ajar, ahli desain pembelarajaran), (2) untuk mengetahui keefektifan lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan contextual teaching and learning yang ditinjau dari hasil lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan juga hasil belajar kognitif siswa, (3) untuk mengetahui kemenarikan lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan contextual teaching and learning yang ditinjau dari haril angket respon guru dan juga hasil angket respon siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model penelitian ADDIE dengan melalui 5 tahap yaitu analysis (analisis), design (desain), development (mengembangkan), implementation (implementasi), evaluation (evaluasi). Penelitian ini dilakukan pada siswa keals V dengan jumlah 25 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh peneliti, pada kevalidan lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan contextual teaching and learning memperoleh persentase 85% pada hasil validasi materi, 95% pada validasi bahan ajar, 87,5% pada validasi desain pembelajaran dengan kategori sangat valid. Keefektifan diukur berdasarkan hasil observasi aktivitas guru memperoleh persentase sebesar 95,8%, observasi aktivitas siswa memperoleh hasil persentase 95,7%, dan hasil belajar kognitif siswa memperoleh hasil persentase sebesar 90% siswa tuntas dengan kategori sangat efektif. Kemenarikan diukur berdasarkan hasil angket respon guru yang mendapatkan hasil persentase sebesar 95% dengan kategori sangat menarik. Hasil angket respon siswa dengan hasil persentase 90,5% dengan kategori sangat menarik. Kata Kunci: Subtema 1, Lembar Kerja Peserta Didik, Contextual Teaching and Learning