Penerapan Model Pembelajaran ICARE untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Pemanasan Global

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah penerapan model ICARE, keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model ICARE, dan respons siswa terhadap penerapan model ICARE. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SMPN 4 Kamal Tahun Ajaran 2022/2023 pada materi pemanasan global. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII A (kelas eksperimen) dan kelas VII B (kelas kontrol) menggunakan teknik simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji independent sample t-test, uji N-Gain, analisis keterlaksanaan pembelajaran, dan analisis respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (2) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen sebesar 0,67 dan kelas kontrol sebesar 0,39 yang keduanya berada pada kategori sedang; (3) Keterlaksanaan model ICARE sangat baik dengan persentase 98%; dan (4) Respons siswa terhadap penerapan model ICARE sangat baik dengan persentase 80,31%.