Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Wordwall Terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi Pada Peserta Didik Kelas VIII SMPN 4 Sukomoro

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis teks persuasi peserta didik kelas VIII SMPN 4 Bangkalan dan pengaruh model pembelajaran picture and picture berbantuan wordwall terhadap keterampilan menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMPN 4 Bangkalan. Penelitian ini dilakukan menggunakan desain penelitian quasi eksperimen. Subjek pada penelitian ini yaitu kelas B sebagai kelas eksperimen dan kelas C sebagai kelas kontrol. Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam menulis teks persuasi yaitu dilakukan pretest. Dari pengambilan pretest tersebut dinyatakan kedua kelas memiliki kemampuan menulis teks persuasi dengan kategori baik jika dilihat dari rata-rata hasil tes. Kelas eksperimen memiliki rata-rata 68,75 sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 72,5. Langkah selanjutnya dilakukan post-test dengan kelas kontrol tanpa perlakuan sedangkan kelas eksperimen diberikan perlakuan yaitu model pembelajaran picture and picture dengan bantuan wordwall. Kemudian data dari post-test dianalisis dengan uji homogenitas, normalitas, srta uji t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran konvensional dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran picture and picture berbantuan wordwall. Hal tersebut dapat diihat dari hasil uji t yang memperoleh nilai t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 2,934 > 2,051.