Kendala Guru PAUD dalam Implementasi Prinsip Pembelajaran Mendalam

Eka Fitriya. 2026. Kendala Guru PAUD dalam Implementasi Prinsip Pembelajaran Mendalam. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Trunodjoyo Madura. Pembimbing : Dewi Mayangsari, S.Psi., M.Psi.rnrnABSTRAKrnPembelajaran mendalam merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik, pemaknaan pengalaman belajar, serta pengembangan kemampuan berpikir kritia dan reflektif sejak usia dini. Namaun, implementasi prinsip pembelajaran mendalam menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan, pada praktiknya guru masih menghadapi berbagai kendala dalam menerapkan prinsip pembelajaran mendalam secara optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatahui bagaimana kendala yang dialami oleh guru di TK Muslimat NU 110 Irsyadul Athfal dalam implementasi prinsip pemebelajaran bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan dalam pembelajaran mendalam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu guru kelompok A dan Guru kelompok B TK Muslimat NU 110 Irsyadul Athfal. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : kendala implementasi prinsip pembelajaran mendalam yang dialami oleh guru yaitu mengaitkan pengalaman nyata anak yang berbeda-beda ke dalam pembelajaran sulit memfokuskan peserta didik pada saat pembelajaran, jumlah peserta didik terlalu banyak dalam satu kelas mempengaruhi pembelajaran berkesadaran, kesulitan dalam mengajak peserta didik untuk melakukan pembelajaran menggembirakan karena tidak semua peserta didik mau main bersama, keterbatasan sarana dan prasarana juga menjadi kendala dalam proses pembelajaran.rnrnKata Kunci : Guru PAUD, Pembelajaran Mendalam, Pendidikan Anak Usia Dini.