PENGARUH PEMBERIAN DONGENG DIGITAL TERHADAP REGULASI EMOSI ANAK USIA SEKOLAH DASAR (SD)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian dongeng digital terhadap kemampuan regulasi emosi anak sekolah dasar (SD). Penelitian ini penting dilakukan karena regulasi emosi merupakan kemampuan dasar yang berperan dalam membantu anak mengendalikan perasaan, berperilaku adaptif, serta menyesuaikan diri dalam lingkungan sekolah. Pemberian dongeng digital yang disajikan secara menarik dan bermakna diharapkan dapat membantu anak memahami berbagai emosi serta cara mengelolanya dengan tepat. Untuk melihat pengaruh tersebut, penelitian ini membandingkan hasil pretest dan posttest regulasi emosi anak sebelum dan setelah diberikan perlakuan berupa dongeng digital. Metode yang digunakan merupakan pendekatan kuantitatif eksperimen yang melibatkan 18 siswa SD sebagai responden penelitian dengan rentang usia 9-10 tahun. Teknik samping yang digunakan yakni teknik non-probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data menggunakan skala regulasi emosi yang disusun peneliti berdasarkan aspek regulasi emosi Gross (2014). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yakni uji Paired Sample t-Test menggunakan bantuan aplikasi IBM SPSS 25.0. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai t sebesar -3,817 dengan signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,001 < 0,05) artinya hipotesis yang diajukan pada penelitian ini diterima yakni terdapat pengaruh pemberian dongeng digital terhadap regulasi emosi anak usia sekolah dasar (SD). Nilai mean yang didapatkan sebesar -5,722 yang menunjukkan selisih nilai antara nilai rata-rata (mean) pretest dengan nilai rata-rata (mean) posttest. Karena nilai mean menunjukkan negatif maka nilai rata-rata (mean) pretest menunjukkan lebih rendah daripada nilai rata-rata (mean) posttest.